Skolevalg – mellom sosialisering og systemkritikk. En analyse av skolevalg som politisk utdanning i skolen

Denne artikkelen analyserer spenningsforholdet mellom tilpasning og kritisk tenkning med utgangspunkt i skolevalg som politisk utdanning i skolen. Det argumenteres for at gjennomføring av skolevalg nesten utelukkende handler om normativ opplæring i valgdeltagelse, og at dette passer dårlig med vektlegging av kritisk tenkning i skolens nye læreplan. Studien gir dermed støtte til tidligere funn om det norske demokratiet presenteres som elevene skal sosialiseres ukritisk inn i, og ikke problematisere. Forfatter: Julie Ane Ødegaard Borge Denne artikkelen er en del av Dembra publikasjon nr. 3.